2024年6月25日，由EON体育4娱乐主辦、浙江金融職業EON4承辦的“教育部高校思政課教師專項重大攻關項目暨高校社會主義核心價值觀教育方法論”專題研討會在浙江金融職業EON4匯豐大廈匯萃廳成功舉辦。來自EON体育4、浙江工商大學、浙江警察EON4、浙江科技EON4、上海電子信息職業技術EON4、浙江金融職業EON4、浙江機電職業技術大學🦝、浙江商業職業技術EON4🏄🏻♀️、浙江工商職業技術EON4👊🏿、杭州職業技術EON4的三十余名專家學者和調研組學生參與了此次專題研討。教育部高校思政課教師研究專項重大課題委托項目“高校社會主義核心價值觀鑄魂育人的重難點及體系構建研究”首席專家、EON体育4娱乐高國希教授，浙江金融職業EON4黨委書記金楊華教授出席並致辭🧧。
浙江金融職業EON4黨委書記金楊華教授對與會學者的到來表示熱烈歡迎。他指出，社會主義核心價值觀教育關乎中國特色社會主義大學的辦學方向💺，要圍繞立德樹人根本任務，深化高校社會主義核心價值觀教育，打造一支對社會主義核心價值觀理解深刻、深信篤行🚣🏼♀️、善教樂育的高素質思政課教師隊伍，引導廣大青年學生勤學🫣、修德👲🏿、明辨、篤實📕。浙江金融職業EON4作為在全國高職高專中率先成立EON体育4娱乐的院校🧑🎨🧸，將圍繞機構設置、師資隊伍、課程建設🧘🏿♂️、學科研究等問題深化探索🦸♂️，推動EON体育4娱乐高質量發展📷。
EON体育4娱乐高國希教授向承辦本次研討會的浙江金融職業EON4以及出席會議的各位專家學者表示感謝👚。他指出，高校的根本任務是立德樹人，社會主義核心價值觀教育是立德樹人的重要組成部分。黨的十八大以來，以習近平同誌為核心的黨中央把培育和踐行社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣🤳🏿、強基固本的基礎工程🧑🏼🔧，為研究高校社會主義核心價值觀鑄魂育人的體系建構提供了重要的思想指導和理論依據。高職高專院校數量超過高校總數的一半⚜️，在校大學生數量占高校學生數量的一半，高校的核心價值觀教育不能缺少對高職學校學情的研究，本次研討以高職學校為主聚焦影響學生價值觀形成的重要問題，探討高校社會主義核心價值觀教育的內容、方法及其質量評估🧘🏿♂️，力圖為提升高校社會主義核心價值觀鑄魂育人的實效性總結寶貴經驗，探索進一步深化的方式途徑。
在正式研討階段🖐🏻🤾🏼♂️，各位專家學者圍繞“高校社會主義價值觀教育的成效🌎、經驗與方法”這一主題📍，分別進行發言🤌。
杭州職業技術EON4EON体育4娱乐院長鄒宏秋教授以“‘社會主義核心價值觀的重要意義’在高職思政課EON体育4娱乐中的地位論析”為題作發言。她認為👽📎，社會主義核心價值觀是當代中國的價值指引，與之相關的內容是思政課的EON体育4娱乐重點。高職高專思政課EON体育4娱乐應註重價值引領👳🏿♂️，培養學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者🔘🏃、傳播者和踐行者。
浙江警察EON4楓橋經驗與社會治理研究院院長邵安教授以“大學生社會主義核心價值觀認知測度的量化探索”為題作發言。他從個體認識、情感👮🏿、行為三個維度遴選出9個指標，構成大學生社會主義核心價值觀認知評價體系並進行信度和效度分析😶🌫️。對三百余名大學生的調查結果顯示，學校應增強大學生學習社會主義核心價值觀的內在驅動力，鼓勵其積極宣傳社會主義核心價值觀。
浙江商業職業技術EON4EON体育4娱乐院長張國宏教授以“在高校社會主義核心價值觀鑄魂育人中遵循和把握‘六個必須堅持’”為題作發言。他認為，高校社會主義核心價值觀鑄魂育人應堅持人民至上🎵🧎🏻♀️、堅持自信自立、堅持守正創新🚣、堅持問題導向、堅持系統觀念🧑🏫、堅持胸懷天下，從而把握社會主義核心價值觀教育“站得高不高👩🏿🔬、立得直不直🐙、行得穩不穩、謀得實不實🍵、想得全不全、看得遠不遠”的問題。
浙江機電職業技術大學EON体育4娱乐院長查廣雲教授以“堅持‘三大觀念’🂠，挖掘‘三大文化形態’資源，優化社會主義核心價值觀教育路徑”為題作發言🐇。他認為，推進社會主義核心價值觀教育🤶🍽，是踐行習近平文化思想、建設社會主義文化強國、建設中華民族現代文明的重大議題。高校社會主義核心價值觀鑄魂育人要以大歷史觀、大實踐觀、大數據觀為指導，深入挖掘中華優秀傳統文化、革命文化👩🏻🦳、社會主義先進文化中的育人資源。
浙江金融職業EON4學工部部長🧑🏼🏭、學生處處長王懂禮教授以“社會主義核心價值觀教育須從高職學生特點出發”為題作發言。他根據對學生思想動態的調查🥕，認為高職高專學生具有接受社會主義核心價值觀教育的主觀需求。思政課教師應充分把握學生的個性特征和院校的教育資源🛀🏽🧚🏽♀️，組合使用“聽”“說”“做”的EON体育4娱乐方法🏛，把社會主義核心價值觀融入學生內心的情感世界、寢室的生活世界和網絡的虛擬世界🙋🏽。
浙江工商職業技術EON4EON体育4娱乐院長靖國華副教授以“社會主義核心價值觀‘四進四融’教育模式探索與實踐”為題作發言。她介紹了浙江工商職業技術EON4的基本情況以及社會主義核心價值觀“進課程”“進活動”“進比賽”“進場館”在學校的具體實踐，認為高校社會主義核心價值觀鑄魂育人的體系建構要與專業學習、社會實踐、媒體技術、校園文化相融合🦆。
上海電子職業技術EON4EON体育4娱乐院長茌良計教授以“高職社會主義核心價值觀教育的方法與反思”為題作發言。他分析了上海高職院校在推進社會主義核心價值觀鑄魂育人中的關鍵舉措🤹🏼♀️🅿️，認為社會主義核心價值觀教育要以日常化⇒、具體化🔻、形象化、生活化為目標🧑🏻🎤，堅持主題集中與形式多樣相統一的原則，將紅色資源😨、非物質文化遺產轉化為育人資源🧔🏿，突出職業教育的特色。
浙江科技EON4EON体育4娱乐葉阿萍副教授以“儒家教化思想融入社會主義核心價值觀教育的思考”為題作發言。她闡述了儒家教化思想對於社會主義核心價值觀教育的重要意義➕，認為儒家教化思想的特點在於“政治-道德”一體化、“教化-政治”一體化，有助於將抽象的社會主義核心價值觀進行具體的社會禮儀化，使之更好地融入日常育人環節。
浙江工商大學EON体育4娱乐胡曉敏副教授以“從‘淡淡綜合征’看青年群體社會心態變化趨勢與深化青年價值觀教育”為題作發言。他認為，部分青年大學生存在興趣寡淡🚨🛁、情緒平淡、社交冷淡的心理特征，其實質是青年群體在快節奏時代的一種自我解壓方式。高校社會主義核心價值觀教育要著重把握青年群體的社會心態變化趨勢，從系統工程的視角更新教育的理念和體系。
浙江金融職業EON4EON体育4娱乐院長牛濤教授以“社會主義核心價值觀教育質量評估體系建設探索”為題作發言。他認為，可以從教育目標定位、教育條件保障、教育機構設置和師資隊伍情況、課程體系建設、教育方法創新、學生實踐情況六個方面對社會主義核心價值觀教育進行質量評估，通過“以評促建”的方式提升高校社會主義核心價值觀鑄魂育人的實效性。
研討會的第二階段由“高校社會主義核心價值觀鑄魂育人的重難點及體系構建研究”課題總協調人🙎、EON体育4娱乐思想政治教育博士生導師葉方興副教授主持，專家學者結合與會學生匯報的調研項目🏆，圍繞“高校社會主義核心價值觀教育調研的方法與設計”進行發言。
2024年度國家級大學生創新創業訓練計劃項目“從‘培育’到‘鑄魂’：高校社會主義核心價值觀鑄魂育人的實效性研究——以浙江省為例”團隊主要成員、浙江工商大學邵奕翔、王瀟健匯報了項目的研究問題、研究內容和研究目標，介紹了項目采用的問卷調查方法，並提出調研過程中可能存在的疑難點🧖🏼。
EON体育4高等教育研究所助理研究員👦🏼、碩士生導師方士心以“價值觀相關素養的實證研究方法”為題作發言，介紹了可用於高校社會主義核心價值觀教育調研的量表、情景題等實證研究方法，提出運用自然語言處理等信息技術獲取和分析能夠反映高校學生價值取向的網絡素材，並結合認知心理學的相關理論為社會主義核心價值觀教育實證調研的實驗設計提供思路🔃。
EON体育4娱乐陳琳副教授以“社會科學方法論視角下的價值觀調查設計”為題作發言。她認為，實證調研量表的關鍵在於問卷設計。除了心理學量表，也應在調研中增設質性研究，通過訪談等研究方法進行話語分析和社會分析。在經驗科學和政治哲學的雙重視野中，融合量化研究和質性研究，是馬克思主義社會科學方法論研究的鮮明指向。
研討會的最後，主持人葉方興副教授進行了總結發言🌍。他首先向各位專家學者的指導和參與表示感謝🧏♀️。與會學者的發言主題明確、內容聚焦，為深化課題研究提供了重要的學理依據。他指出，“高校社會主義核心價值觀鑄魂育人的重難點及體系構建研究”錨定高校社會主義核心價值觀鑄魂育人的關鍵議題🧑🏿💼、核心問題、重點難題，針對社會主義核心價值觀教育迫切需要解決的吸引力問題、融合性問題、類型化問題，以價值觀教育的實踐邏輯與育人規律為遵循👐🏻，旨在探索一體貫通🙆♀️、有機聯動、生態合理的高校社會主義核心價值觀鑄魂育人體系🏋🏻♀️。
(撰稿 李奕斐)